加强学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，把各级政府落实本地产教融合、校企合作情况纳入年度政府查核评价内容，完善学分互认机制，完善薪资待遇与查核机制；另一方面，让学生有富足时间进行实操训练，稳步成长职业本科教育，不绝提升劳动教育质量与效率，为未来职业选择和成长打下基础。

在人才培养体系上。

在立德树人、专业建设、人才培养等方面同规划、同实施，职业教育与财富需求实现同频共振，加大实训课程占比，一方面鼓励企业技术骨干到院校兼职授课。

建议： 完善政策制度设计， 张玉清：深化产教融合。

政府仍需进一步发挥引导作用。

增加制造业、处事业紧缺技能人才供给”。

优化人才发展环境，拓展高等职业教育办学格局，推行“1+X”证书制度， 鞭策劳动教育进程，匹配理论型教师、专业型教师以及社会型能工巧匠共同负担职普融通课程教学任务，增强学生对职业的认知；初中阶段可以和物理、科技课程结合，开设相应的职业教育课程，比特派，小学阶段可以将职业教育课程和劳动教育相结合，结合财富最新技术与规范编写教材，健全专业技术岗位、经营打点岗位、技能岗位互相贯通的长效机制，我国技能人才缺口仍然存在，职普融通让学生成才路径更畅、成长潜力更足。

考取多个职业技能等级证书，